منتديات المعلم القدوة التعليمية
منتديات المعلم القدوة التعليمية
منتديات تعليمية
المواضيع الأخيرة
»  أفضل مراجعة حساب للثالث الإبتدائى ترم أول2014 راجعها من هنا و على ضمانتى
اليوم في 19:59 من طرف samyhassaneen

» بنك أسئلة التربية الدينية و قصة عبد الرحمن بن عوف للصف الخامس ترم ثانى
اليوم في 19:26 من طرف المعلم ابو سليم

» مراجعة maths للصف الثانى الإبتدائى ترم أول2015 و امتحانات محلولة جديدة مدرسةالإشراق الخاصة
اليوم في 19:25 من طرف نبيل موسي

» اختبار نصف الترم فى مادةالدين للصف الرابع الابتدائى ترم ثانى
اليوم في 18:56 من طرف المعلم ابو سليم

»  ملزمة شاملة علوم شرح وتدريبات وصور وتنسيق عالى الترم الثانى للصف الرابع الإبتدائى منتديات المعلم القدوة
اليوم في 17:01 من طرف medooosamyyy

» حصرياتنا لا تنتهى علوم الصف الرابع ترم2 فى ورقتان شاملة أجمل الرسومات
اليوم في 17:00 من طرف medooosamyyy

» ملزمة ميس ميرا الرائعة فى علوم الصف الرابع ترم ثانىتنسيق عالى بدون علامات مائية رفع2014
اليوم في 16:59 من طرف medooosamyyy

» مراجعة نهائية 2015 جغرافيا الثانى الثانوى المطورة س و ج مستر مازن ورد وبى دى إف
اليوم في 16:22 من طرف شادى عبده

» 7 وزراء يراجعون منظومة الوجبة المدرسية.. تقييم شامل خلال أسبوع وتوصيات لازمة لتلافي السلبيات
اليوم في 13:43 من طرف ماما هنا

» إيقاف مدير المدرسة "المزوغ" بشمال سيناء
اليوم في 12:51 من طرف ماما هنا

» أهم الأخبار ليوم الجمعة، 24 مارس 2017
اليوم في 12:45 من طرف ماما هنا

» ننشر جدول الامتحانات التجريبية فى البوكليت الثالث للثانوية العامة
اليوم في 12:34 من طرف ماما هنا

»  هدية 2014 لمعلمى رياضيات المرحلة الإبتدائية برامج باور بوينت تفاعليةلكل عمليات الحساب والهندسة2014
اليوم في 07:28 من طرف طه احمد عمران

» مراجعات جزئية جميلة جدا تفيدك إن شاء الله لغة عربية 2014
اليوم في 00:03 من طرف ebeed atef

» math prep 1 second term تدريبات منوعة على منهج الترم الثانى رياضيات للأول ع لغات مارس2014
اليوم في 00:02 من طرف Anass_math

» جبر وحندسة شامل شيت maths لمدارس اللغات ترم ثانى أول ع 14مارس 2014
أمس في 23:57 من طرف Anass_math

» إنفرررررررراد حصرى القدوة فى الدراسات ترم ثانى2014ثالث ع كل الأسئلة المتوقعة و جداول بكل التواريخ
أمس في 23:38 من طرف أحمد طه حسين

» الملزمة الشاملة والأفضل والأقوى للصف الثالث الإعدادى علوم ترم ثانى بروابط2014
أمس في 23:33 من طرف أحمد طه حسين

» Mid-Term Revision Maths Revision Sheets سادس ابتدائي
أمس في 21:15 من طرف جرجس فادى

» الأهلى يسحق دلفى 3 /0 فى دورى سيدات الطائرة
أمس في 20:56 من طرف أم زينب

» جدول ترتيب فرق الدوري المصري بعد مباريات الخميس 23/ 3/ 2017
أمس في 20:53 من طرف أم زينب

» إصابة 4 أشخاص فى حادث تصادم بطريق "بورسعيد – الإسماعيلية"
أمس في 20:46 من طرف أم زينب

» مصرع شاب وإصابة صديقه بغيبوبة نتيجة جرعة زائدة من الهيروين بالمنصورة
أمس في 20:45 من طرف أم زينب

» حبس تشكيل عصابى سرق مليون و800 ألف جنيه من صاحب شركة بكفر الشيخ
أمس في 20:44 من طرف أم زينب

» عاجل.. التعليم: وقف صرف وجبات التغذية المدرسية «جافة – بسكويت» الموجودة بمخازن المدارس اعتبارا من اليوم
أمس في 13:51 من طرف ماما هنا

» ننشر بالارقام مرتب جميع المعلمين بعد اقرار قانون التعليم الجديد فى مجلس النواب
أمس في 13:39 من طرف ماما هنا

» «تعليم البرلمان»: سنركز على رفع مرتبات المعلم فى قانون التعليم قبل الجامعى
أمس في 13:33 من طرف ماما هنا

» بالمستندات| التنظيم والادارة: من حق المعلمة الحاصلة على اجازة وضع صرف حافز الآداء
أمس في 13:28 من طرف ماما هنا

» بيان عاجل لرئيس الحكومة و3 وزراء منهم وزير التربية والتعليم لهذا السبب.. ننشر التفاصيل
أمس في 13:23 من طرف ماما هنا

» "بوكليت" الثانوية العامة يسبب أزمة جديدة بـ"التعليم" ننشر التفاصيل
أمس في 13:14 من طرف ماما هنا

أزمات تواجه التعليم الأساسى.. 30% من طلاب الابتدائية لا يجيدون القراءة.. الكثافات المرتفعة وعدم القدرة على استيعاب أطفال الروضة مشكلة استعصت على الوزراء

استعرض الموضوع السابق استعرض الموضوع التالي اذهب الى الأسفل

أزمات تواجه التعليم الأساسى.. 30% من طلاب الابتدائية لا يجيدون القراءة.. الكثافات المرتفعة وعدم القدرة على استيعاب أطفال الروضة مشكلة استعصت على الوزراء

مُساهمة من طرف عادل عبد الله في الثلاثاء 20 يناير 2015, 14:27

أزمات تواجه التعليم الأساسى.. 30% من طلاب الابتدائية لا يجيدون القراءة.. الكثافات المرتفعة وعدم القدرة على استيعاب أطفال الروضة مشكلة استعصت على الوزراء


يغرق التعليم الأساسى من مرحلة رياض الأطفال وحتى الشهادة الإعدادية فى الكثير من الأزمات والمشكلات التى عجز الوزراء الذين تولوا حقيبة وزارة التربية والتعليم منذ سنوات على حلها وكأن أحد الكهنة صنع لها عملاً، أو بمثابة نظرية معقدة تحتاج إلى من يضع لها قواعد لحلها والقضاء عليها. وتكشف الدكتورة رانده شاهين، رئيس الإدارة المركزية الأساسى بوزارة التربية والتعليم المصرية، عن 3 أزمات يعانى منها التعليم الأساسى ومرحلة رياض الأطفال على رأسها "نسبة الطلاب الذين لا يجيدون القراءة والكتابة وقوائم الانتظار لطلاب رياض الأطفال بالمدارس الرسمية"، والكثافات المرتفعة داخل الفصول. وبالنسبة لما يتعلق بالأزمة الأولى قالت رئيس الإدارة المركزية للتعليم الأساسى، إن نسبة الطلاب بالمرحلة الابتدائية والذين لا يجيدون القراءة والكتابة وصلت إلى 30% من إجمالى عدد الطلاب بالمرحلة، موضحة أن نسبة الـ"70% المتبقية تجيدها بشكل مقبول للغاية، بالإضافة إلى وضع وضع برنامج تشخيصى لطلاب المرحلة الإعدادية. وأضافت رئيس الإدارة المركزية للتعليم الأساسى أن وزارة التربية والتعليم وضعت حلولا للقضاء على تلك النسبة، على رأسها برنامج القرائية الذى حقق نجاحا ملموسا بعد تطبيقها على طلاب التعليم الأساسى بعدد من المدارس، بالإضافة إلى تنفيذ برنامج الاختبار التشخيصى على طلاب المرحلة، موضحة أن برنامج القرائية هو أمل إصلاح منظومة التعليم الأساسى خلال الفترة المقبلة، بجانب برامج أخرى طبقا للخطة الاستراتيجية لوزارة التربية والتعليم. وأوضحت رانده شاهين، أن عدد طلاب المرحلة الابتدائية بالمدارس الحكومية، والرسمية "التجريبيات سابقا" وصل إلى 10 ملايين و552 ألفا و97 تلميذا، بـ17 ألفا و847 مدرسة فى 231 ألفا و789 فصلا، كما وصلت أعداد طلاب مرحلة رياض الأطفال إلى 117 ألفا و676 طفلا، موزعين على 33023 قاعة لرياض الأطفال، لافتة إلى أن طلاب المرحلة الإعدادية وصلوا إلى 4 ملايين و523 ألفا و102 طالبا فى 11 ألفا و228 مدرسة و859 ألفا و107 فصول. أما فيما يتعلق بأزمة سن القبول بالمدارس الرسمية "التجريبيات سابقا" والكثافات العالية بالمدارس الحكومية، قالت رئيس الإدارة المركزية، إن عدد الطلاب ببعض المدارس ذات الكثافات السكانية المرتفعة وصلت إلى أعداد مرتفعة، كما وصلت الأعداد فى المدارس الرسمية إلى60 طالبا فى بعض المدارس و20 فى البعض الآخر، قائلة: كثافات العام الماضى داخل الفصول هى نفس الكثافات خلال العام الحالى، مشيرة إلى أن هناك بعض الجهات الأجنبية التى وقعت معها وزارة التربية والتعليم برتوكولات مثل هيئة إنقاذ الطفولة تقدم الدعم بإنشاء قاعات أطفال ببعض المدارس كحل للتوسع فى القاعات المطلوبة وتقليل الكثافات. وأوضحت رانده شاهين أن الوزارة تدرس تعميم تجربة المدارس المهنية على المرحلة الابتدائية، قائلة: إن التجربة توجد بها بعض المشكلات ونسعى إلى تعديل وضعها القائم، كما أن مدارس التعليم المهنى تخدم فئة معينة من طلاب المدارس وتحتاج إليها، موضحة أن هناك اتجاها للاهتمام بالتعليم المهنى والفنى على وجه الخصوص. واستطردت، سيتم دراسة إنشاء أو تحويل مدارس بالمناطق الفقيرة إلى تعليم مهنى لتعليم التلاميذ حرف معينة بجانب تعليمية القراءة والكتابة منها منشية ناصر والدويقة، موضحة أنه فى حالة تطبيق التجربة سيتم تدريب الطلاب ومنحهم مقابل مادى نظير الإنتاج. وشددت رئيس الإدارة المركزية للتعليم الأساسى، على أن المدارس التى يتم تحويلها إلى تعليم مهنى فى حالة نجاحها سيتم تغيير نظرة المجتمع وولى الأمر للتعليم المهنى، على أن يتم اختيار مدرسة من كل إدارة تسمى بمدرسة التعليم الابتدائى المهنى كمنوذج تدريب، قائلة الهدف من دراسة تطبيق الفكرة هو الرقى بنظرة المجتمع للتعليم المهنى. وقالت رئيس الإدارة المركزية، إنه سيتم وضع دراسة لتطبيق الفكرة على المدارس التى يتم اختيارها. أما عن قوائم الانتظار الخاصة بطلاب مرحلة رياض الأطفال بالمدارس الرسمية "التجريبيات سابقا" قالت رئيس الإدارة المركزية، إن الأعداد الموجودة على قوائم الانتظار بجميع المحافظات لم تلتحق بمرحلة رياض الأطفال وصلت لأعداد مهولة، قائلة: "حدث ولا حرج ومفيش داعى نتحدث عن ذلك" فعلى سبيل المثال محافظة القاهرة بها قائمة انتظار وصلت إلى 10 الآف طفل لم يلتحقوا بمرحلة رياض الأطفال، وبررت رأنده ارتفاع أعداد قوائم الانتظار إلى أنه خلال الفترة الماضية كان يتم عقد اختبار لولى الأمر قبل إلحاق ابنه بالمدرسة وحصوله على مؤهل عال أو متوسط، وأُلغيت هذه الشروط بعد رفع أحد أولياء الأمور دعوى قضائية. وذكرت رانده شاهين، أن وزارة التربية والتعليم تعمل الآن على تفعيل ما يسمى بنظام المتابعة والتقييم على مرحلة رياض الأطفال وحتى المرحلة الثانوية، لافتة إلى أنها ستعمم على 10 محافظات، على أن يتم عقد اجتماع مع مديرى المديريات ومسئولى التعليم بالمديريات لتحسين مستويات التعليم، والعمل على تحسين محاور التعليم سواء المعلم أو المتعلم أو المدرسة. وكشفت رانده شاهين أن هناك مشكلة أخرى تواجه مرحلة التعليم الأساسى ورياض الأطفال تمثلت فى نسب العجز فى تخصصات المعلمين، لافتة إلى أن العجز فى معلمات رياض الأطفال وصل إلى 13 ألفا على مستوى الجمهورية، مشيرة إلى أن وزارة التربية، بالإضافة إلى العجز الملحوظ فى معلمى الأنشطة والأخصائى النفسى، وتسعى الوزارة إلى حل المشكلات عن طريق تعيين الـ"30 ألف معلم" وإعادة توزيع المعلمين، وأيضا عودة التعاقد الذى كان يتم بالإدارات والمديريات والمدارس. من جانبه قال هانى كمال، المتحدث الرسمى باسم وزارة التربية والتعليم، إن مشكلة عدم تمكن بعض الطلاب فى المرحلة الابتدائية من إجادة القراءة والكتابة ليست وليدة اليوم، ولكنها موجودة منذ وقت سابق ومنذ سنوات عدة، لافتا إلى أن الوزارة طبقت برنامج القرائية والتى تعد هى المنوذج الأمثل للقضاء على مشكلتى القراءة والكتابة، موضحا أن قرابة الـ"7 ملايين تلميذ يستفيد من تطبيق برنامج القرائية من الصف الأول الابتدائى وحتى الشهادة الابتدائية على مستوى الجمهورية. وبدوره يقول الدكتور أشرف محرم، أستاذ أصول التربية والسياسة التعليمية بكلية التربية جامعة عين شمس، إن المشكلة الرئيسية فى ظاهرة عدم إجادة الطلاب للقراءة والكتابة هى المناهج والكثافات المرتفعة فى الفصول، بالإضافة إلى أنواع التعليم الموجودة، لافتا إلى أن هناك بعض المدارس تصل فيها نسبة الكثافات إلى 100 طالب داخل الفصل، موضحا أن على الدولة أن تحسن أنواع التعليم المختلفة ومسمياته حتى ينعكس ذلك على ولى الأمر والطالب والمنظومة بأكملها لتحسين جودة التعليم. 

________________________________________________
جارى رفع نتائج مدارس مصر2016 فى اقسامها جارى رفع المناهج المطورة ترم ثانى2016 فى اقسامها تابعونا
avatar
عادل عبد الله
عضو نشيط
عضو نشيط

ذكر عدد المساهمات : 27434
نقاط : 180443
تاريخ التسجيل : 05/04/2010
العمر : 42
الموقع : http://nahdtmesr75.blogspot.com/
يارب احفظ مصر


http://http:/kodwa1.com

الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل

استعرض الموضوع السابق استعرض الموضوع التالي الرجوع الى أعلى الصفحة


 
صلاحيات هذا المنتدى:
لاتستطيع الرد على المواضيع في هذا المنتدى